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《中国教育报》:苏州科技大学:谋划“双创”体系 赋能人才培养

作者:时间:2020-12-17点击数:

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“创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。”加强创新创业教育,是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。

以此为遵循,近年来,苏州科技大学紧扣创新驱动发展战略,深化创新创业教育改革,构建了以通识课为“双创”教育基础,以“双创”教育与专业教育相结合为特色,以大学生创新创业训练计划、学科竞赛和创新创业项目培育为主要载体的多层次创新创业教育体系,围绕培养基础扎实、知识面宽的高素质创新性应用型人才的工作目标,不断增强学生的创业意识、创新精神和创造能力,切实提高实践育人成效和人才培养质量。

加强顶层设计,构建协作机制,厚植“双创”沃土

学校高度重视创新创业教育工作,加强顶层设计,制定了《苏州科技大学关于深化大学生创新创业教育改革实施方案》,从指导思想与总体目标、主要任务与改革措施、组织领导与实施要求等方面加强对创新创业教育的科学化、制度化、规范化建设,进一步明确了校内相关部门和学院的职责分工,完善了“双创”教育的校内协同机制,推进了校内创新创业教育实践平台建设。

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛是高校学科竞赛的重要赛事。2016年,学校成立创新创业指导中心组织开展该赛事的申报、选拔、培育、推介等工作;成立了学校创新创业教育工作领导小组和学院创新创业教育工作组。围绕“以赛促学、以赛促创、以赛促教”的目标,教务处、研究生部、团委多部门协同,校院两级多方动员,提前做好赛事宣传发动。多部门联合成立校内选拔赛组委会,邀请国赛评委专家进行讲座指导,组织赛前培训。

完善培养方案,健全课程体系,筑牢“双创”根基

2018年,学校修订了专业人才培养方案,明确和细化了创新创业素质能力要求,设立了创新创业课程学分,将学科竞赛、科技活动、创新训练、创业实践、国际交流、社会服务等纳入人才培养方案体系,从通识教育与专业教育、课内与课外、理论与实践、必修与选修四个维度将创新创业贯穿融合到人才培养全过程。

学校专注于建立健全通识教育、体验教育和创业实战三个层次的创新创业课程体系,深入挖掘思政元素,融入人才培养和实践教学全过程,激励大学生扎根祖国大地了解国情民情,锤炼意志品质,开拓国际视野,在创新创业中增长智慧才干。学校面向全体学生开设了20余门创新创业通识教育任选模块课程,为学生的职业生涯发展做好铺垫和准备。面向有创业意愿的学生,通过实施大学生创新创业训练计划,组织学生参加各类学科竞赛活动,进行科研训练和科技创新类实践,为学生带来创新创业体验教育,培养创新创业能力。面向具有初步创新成果的学生或团队,通过创客空间、大学生科技园、校外创新创业实践基地以及创新创业竞赛等平台,帮助学生开展创业实战,推动学生自主创业。

强化实践实训,助力能力提升,培育“双创”硕果

学科竞赛是高校创新创业教育的大练兵,是改革成果的大检阅。学校修订出台了《苏州科技大学学生学科竞赛管理办法》,加大对高等级学科竞赛获奖学生和指导教师的奖励力度,自2018年以来,开展学科竞赛项目的分级认定及评审工作。学校出台了《苏州科技大学本科生创新创业学分认定办法》,规定学生参加学校认定的学科竞赛获奖,参加国家级别和省级创新创业大赛、国家级别和省级大学生创新创业训练计划、校级和院级科研立项并通过结题验收,发表各级论文,申请专利并受理,开展创业实践等10项内容可以获得创新创业学分。系列制度的出台极大地鼓励了大学生开展创新创业实践活动,营造了良好的校园创新创业氛围。

近两年,苏州科技大学创新创业教育取得显著成效。2019年,学校大学生参加148项省部级以上学科竞赛,获得1037个奖项,获奖数量与等级创历史新高。学校在多项赛事中实现了高级别奖项“零”的突破:在第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获一银一铜,在第十二届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中获特等奖,在2019(第12届)中国大学生计算机设计大赛中获一等奖,在2020年美国大学生数学建模竞赛中获一等奖等。

创新是时代的主旋律,大学生是创新创业的生力军。苏州科技大学将以社会主义核心价值观为引领,以全面提升教育教学质量为核心,以构建创新创业人才培养模式和体制机制为突破口,全面提高大学生创新创业能力和人才培养质量,为地方经济社会发展培养富有创新精神、勇于投身实践的高素质、有特色、应用型创新人才。(徐燕华 陈振飞 崔炜 江苗)

原载于2020年12月2日《中国教育报》

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